Regional

M√°s de 1.300 estudiantes se han retirado del sistema educativo en Huila

Mientras en Neiva, se registra una inasistencia de 1.658 estudiantes. Con dos estrategias puntuales las autoridades académicas buscan garantizar la permanencia escolar.

La falta de conectividad y equipos tecnológicos para acceder a las clases virtuales han sido los principales problemas que han afrontado las instituciones educativas tras la llegada de la pandemia, convirtiendo la permanencia escolar en un reto mayor.

Y es que, durante este a√Īo, 1.364 estudiantes han salido del sistema educativo de los 35 municipios no certificados del Huila seg√ļn lo revel√≥ la Secretar√≠a de Educaci√≥n Departamental. ‚ÄúEsa cifra registrada en el Sistema de Informaci√≥n para el Monitoreo, la Prevenci√≥n y el An√°lisis de la Deserci√≥n Escolar (Simpade) es importante, pero no tan grande considerando las circunstancias actuales. No obstante, nos preocupa de sobremanera cualquier estudiante que se retire y por eso estamos en un trabajo de seguimiento‚ÄĚ indic√≥ el jefe de esta dependencia, Luis Alfredo Ortiz Tovar.

En Neiva, el panorama no es distinto, seg√ļn el secretario de Educaci√≥n, Giovanni C√≥rdoba Rodr√≠guez, el sistema de matr√≠cula (Simat) revela que el municipio cuenta con 51.933 estudiantes matriculados y, a la fecha, ‚Äúse registra una inasistencia de 1.658, es decir, del 3,08 %‚ÄĚ.

Otra cifra igualmente preocupante es la presentada por el Dane en su m√°s reciente informe denominado ‚ÄėPulso Social‚Äô. Seg√ļn los resultados de la encuesta en la que participaron 15.000 personas de 23 ciudades capitales, a nivel nacional el 13,9% de los consultados dijo que los ni√Īos de su hogar dejaron de recibir clases durante julio-septiembre.

Y para el caso de Neiva, el 11,7% de los entrevistados respondi√≥ que los estudiantes de su familia abandonaron sus estudios. Frente a las razones por las cuales los ni√Īos y j√≥venes dejaron las actividades acad√©micas, en la capital del Huila, el 27,1% de los padres consultados dijo que ‚Äúla instituci√≥n educativa s√≠ ofrece clases virtuales pero el hogar no cuenta con dispositivos como computador, tablet o celular‚ÄĚ; mientras¬†el¬†32,2% de los neivanos entrevistados indic√≥ que ‚Äúel hogar no cuenta con internet‚ÄĚ y el 22,1% asever√≥ que ‚Äúno puede pagar la pensi√≥n por la reducci√≥n de ingresos econ√≥micos debido a la emergencia sanitaria‚ÄĚ.

Estrategias

En el Huila actualmente se registran 124.428 estudiantes matriculados y para evitar que las cifras de retiros sigan en aumento, ya en el cierre del a√Īo lectivo, el Gobierno Departamental ha implementado algunas estrategias.

‚ÄúHemos implementado b√°sicamente dos estrategias: una, la llamada estrategia de trabajo online, en la cual nosotros nos comunicamos con los estudiantes a trav√©s de herramientas tecnol√≥gicas. El 27% de los ni√Īos y j√≥venes tienen acceso a la comunicaci√≥n con los docentes y directivos. Y la otra estrategia es la offline, es decir, el 73% de los estudiantes reciben clases a trav√©s de mecanismos como la radio, televisi√≥n, texto, etc.‚ÄĚ, expres√≥ el secretario de Educaci√≥n Departamental.

‚ÄúNosotros tenemos un contacto permanente con los directivos docentes buscando que nuestros estudiantes permanezcan en el sistema. Independientemente de que la conectividad sea solamente del 25%, se han entregado materiales y trabajos a trav√©s de televisi√≥n, radio, ‚Ķ ha sido posible retener un n√ļmero importante de estudiantes‚ÄĚ, complement√≥.

Ortiz Tovar, adem√°s puntualiz√≥ que los 1.364 estudiantes que han salido del sistema educativo en el Huila a√ļn no se consideran como desertores puesto que ‚Äúesas estad√≠sticas las mide el Ministerio de Educaci√≥n (a√Īo vencido), cuando los entes territoriales le enviamos la informaci√≥n; entendiendo como deserci√≥n cuando el estudiante, de un per√≠odo acad√©mico a otro, deja de aparecer en el sistema‚ÄĚ.

‚ÄúEs necesario aclarar que esos estudiantes no necesariamente son desertores porque muy posiblemente vuelven a aparecer matriculados en otro lugar. Nosotros arrancamos en el mes de enero con 124.428 matriculados y a octubre ten√≠amos 124.921, en el trascurso del a√Īo se ha presentado un crecimiento y decrecimiento de matr√≠culas, lo anterior obedece a que, si bien hay retiros, tambi√©n vienen ni√Īos y j√≥venes de otras regiones y se matriculan‚ÄĚ.

Por su parte, C√≥rdoba Rodr√≠guez explic√≥ que para disminuir el retiro de estudiantes se han implementado las estrategias ‚Äú‚ÄĚen casa me quedo aprendiendo‚ÄĚ, el Programa de Alimentaci√≥n Escolar que pas√≥ de 27000 a 35000 raciones en el 2020 -I y en 2020- II, igualmente, la estrategia de conectividad de wifi con cobertura total para la zona rural y de sim card‚Äôs para la zona urbana‚ÄĚ.

Alternancia

Respecto al regreso a las aulas el pr√≥ximo a√Īo, la Secretaria de Educaci√≥n del Huila inform√≥ que se trabaj√≥ en la construcci√≥n del ‚Äėplan de alternancia‚Äô el cual ser√° presentado al Ministerio de Educaci√≥n.

‚ÄúEstamos present√°ndole al Ministerio de Educaci√≥n un plan de alternancia para el a√Īo entrante, el cual se ha elaborado luego de escuchar a los directivos docentes quienes han planteado qu√© posibilidades hay para empezar a tener un regreso gradual y progresivo a las aulas a partir de enero, febrero, marzo o abril‚Ķ‚ÄĚ.

Agreg√≥ que este plan de alternancia educativa pretende que ‚Äúno solo haya medidas de bioseguridad para estudiantes sino para cada directivo docente, pues casi 800 de los 5.750 profesores que tenemos presentan dificultades porque son mayores de 60 a√Īos o tienen preexistencias, entonces esa alternancia debe tener condiciones sanitarias y por supuesto contar con el visto bueno de los padres de familia‚ÄĚ.

Entre tanto, el secretario de Educaci√≥n de Neiva expres√≥ que ‚Äúen relaci√≥n al programa de alternancia para el pr√≥ximo a√Īo, no se prev√© esta opci√≥n, no sin antes consultar a los consejos directivos, considerados m√°xima autoridad de la instituci√≥n y, tener en cuenta el reporte epidemiol√≥gico del comportamiento del covid-19‚ÄĚ.

Balance  

Ad portas del cierre del a√Īo acad√©mico diferentes representantes educativos hicieron un balance y expresaron las prospectivas para 2021.

Adelaida Cuenca, presidenta de la Asociaci√≥n de Trabajadores de la Educaci√≥n del Huila (ADIH) asegur√≥ que ‚Äúhay mucha preocupaci√≥n por la agudizaci√≥n de la crisis en el sector educativo a ra√≠z de la pandemia. Las condiciones de trabajo en casa han sido muy dif√≠ciles para los estudiantes, padres y maestros, por varias razones, entre estas, el bajo o nulo nivel de conectividad, ha sido complejo particularmente el proceso de culminaci√≥n del a√Īo escolar porque hay cansancio y se trabaja con carencias‚ÄĚ.

Indic√≥, adem√°s, que hay una gran expectativa ‚Äúpor la evoluci√≥n de la pandemia y c√≥mo ser√°n los procesos educativos el otro a√Īo, si en casa o en las aulas, aunque sabemos que en el departamento no hay condiciones reales para el proceso de alternancia‚ÄĚ.

‚ÄúCreemos que es muy apresurado el regreso a clases presenciales, no se ha visto la posibilidad de que regresemos en enero, es muy complejo. Los maestros no estamos en contra de retornar a las aulas, lo que no compartimos es la falta de condiciones para garantizar la salud y la vida‚ÄĚ, concluy√≥.

De su lado, Zoilo Chaux, vicepresidente de Confenalpadres, dijo que ‚Äúel balance de este a√Īo es que la crisis acad√©mica en el Huila es dura porque la gran mayor√≠a de los estudiantes no ten√≠an ni las herramientas ni la conectividad, principalmente en el sector rural. Esperamos que, en 2021, con todas las medidas de bioseguridad y los protocolos que se deben cumplir, el Gobierno logre dar una educaci√≥n eficiente y de calidad para los estudiantes‚ÄĚ.¬†

TOMADO DEL DIARIO LA NACI√ďN.

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