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DOS ELEMENTOS CLAVES AL MOMENTO DE ADAPTARSE A LA EDUCACI√ďN A DISTANCIA

En el marco de la crisis generada por el nuevo coronavirus en el pa√≠s, se han visto afectadas y modificadas muchas de las actividades que rigen la vida del ser humano, una de ellas, sin duda, ha sido la educaci√≥n y el rol que desempe√Īan los padres en el ejercicio de acompa√Īamiento permanente a sus hijos.

La medida de distanciamiento social como requisito para protegernos del coronavirus, ha llevado al cierre temporal de las clases presenciales de los colegios en Colombia, una medida que invita tanto a educadores como a padres de familia a cambiar los m√©todos de ense√Īanza. En este sentido, el desarrollo de las Tecnolog√≠as de la Informaci√≥n y Comunicaci√≥n (TIC), abren para los colegios un sinn√ļmero de posibilidades, ya que eliminan al tiempo y a la distancia como un obst√°culo para ense√Īar y aprender, este nuevo sistema es llamado e-learning.

No obstante, no se puede esperar a que los ni√Īos que vienen de un sistema de educaci√≥n presencial, de un momento a otro aprendan a aprender en el sistema no-presencial, por ello se debe tener presente factores como el desarrollo humano. Sobre esto, Rosita Caro, directora del Colegio Hacienda Los Alcaparros, asegura que¬†‚Äúdurante este nuevo proceso de adaptaci√≥n a la educaci√≥n a distancia, es probable que los ni√Īos y j√≥venes sientan preocupaciones y que pasen por situaciones de estr√©s, por lo cual es importante que exista un continuo apoyo emocional para el estudiante y la familia. Los departamentos de desarrollo humano de los colegios deben desplegar todas las estrategias de direcci√≥n de grupo y consejer√≠as, monitoreando diariamente la situaci√≥n de cada ni√Īo con la informaci√≥n que reciben de los profesores‚ÄĚ.

Dentro de este nuevo contexto de aprendizaje virtual, el rol de los padres de familia toma tambi√©n un papel fundamental, no se trata de que supervisen al joven sino de acompa√Īarlo durante su proceso de adaptaci√≥n a estas nuevas plataformas de ense√Īanza. Para lograrlo, es importante que celebren los √©xitos acad√©micos y no acad√©micos de sus hijos durante las clases y que mantengan viva su disposici√≥n para el aprendizaje, ya sea garantizando que tengan los materiales de trabajo a la mano o que est√©n vestidos para la jornada de trabajo, por ejemplo.

En cuanto al internet y la tecnolog√≠a, su intensidad de uso variar√° seg√ļn el grado y la edad del estudiante. Esto sucede porque los alumnos m√°s grandes cuentan con la ventaja de ser ‚Äúnativos digitales‚ÄĚ y para los problemas t√©cnicos o de plataformas, no necesitar√°n de mucho apoyo. En contraste, para el caso de los m√°s peque√Īos existe una doble dificultad, el factor tecnol√≥gico y el factor presencial de la relaci√≥n alumno-profesor, por ello los padres de familia tendr√°n que acompa√Īar estos procesos de manera m√°s cercana.

Sin embargo, una tecnolog√≠a de punta no ser√° suficiente para lograr resultados de aprendizaje exitosos si no existe un proyecto pedag√≥gico que motive al estudiante. En este sentido, metodolog√≠as como el aprendizaje activo toman un gran valor, ya que el estudiante no se limita √ļnicamente a escuchar al profesor, por el contrario, se le invita a participar de manera continua y a poner en pr√°ctica todas sus ideas y reflexiones.

Sobre esto, Rosita asegura que¬†‚Äúal igual a como ocurre en las clases presenciales, uno de los mayores retos en la educaci√≥n a distancia es lograr mantener viva la curiosidad, la imaginaci√≥n y la creatividad del estudiante, en este sentido el aprendizaje activo es la mejor medicina. Este m√©todo de ense√Īanza invita al estudiante a interactuar permanentemente con el profesor y sus compa√Īeros de clase y prioriza las actividades basadas en la toma de decisiones, las cuales estimulan el pensamiento cr√≠tico, la indagaci√≥n e investigaci√≥n, la resoluci√≥n de problemas y la experimentaci√≥n‚ÄĚ.

Por otra parte, el entorno de trabajo virtual debe estar a su vez complementado por un ambiente f√≠sico que permita la concentraci√≥n y que favorezca los procesos de ense√Īanza. En este sentido, es importante ampliar el espacio de aprendizaje m√°s all√° de la pantalla del computador, espacios como la alcoba o el estudio se convierten en el sal√≥n de clases y en los lugares para estar focalizado, y los dem√°s espacios de la casa son entonces de ‚Äútiempo libre‚ÄĚ. Inclusive con los ni√Īos peque√Īos se puede trazar una l√≠nea o poner una cinta de colores.

Seg√ļn c√≥mo evolucione la pandemia las clases presenciales volver√°n a la normalidad. Hasta entonces, tanto colegios privados como p√ļblicos en Colombia continuar√°n implementando modelos de teletrabajo y aprendizaje virtual.

DIARIO DEL HUILA

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